stŽijeme v čase, kedy je potrebné žiakov nielen vedomostne vzdelávať, ale rozvíjať u nich aj iné kompetencie. Po prečítaní ukážky od V. Huga: Bedári, sme sa v 9.roč. na hodine literatúry zamerali na rozvoj kritického myslenia. Najskôr sa žiaci precítili do života týranej Cosette a uvedomili si, že boli porušované jej práva. Vtedy sa rozdelili do skupín, v ktorých si pripravili protest proti porušovaniu detských práv. V rámci skupiny si museli pripraviť úvodnú reč, v ktorej písali o porušovaní ľudských práv, navrhovali potrebné riešenia. Svoj protest uskutočnili pred tabuľou, ktorý ožili vytvorenými transparentmi. V závere vyučovacej hodiny svoje vystúpenia a prípravu slovne hodnotili.